永仁高中家庭教育

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材

第三冊

朋友？朋友！

1.能透過各組多元的呈現，體會友誼的溫馨。

2.能透過班級的分享，整理出朋友對自己的意義。

2

1-3-1

1-4-1

【生涯發展教育】3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.討論評量

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能關注自己的穿著現況。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.自我檢核

4.活動心得

5.物品展示

康軒版教材

第三冊

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

朋友？朋友！

1.透過朋友篩選活動，使學生體認不合理的交友觀對自己的影響。

2.能從價值澄清活動中，了解自己的交友觀。

1

1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能描述同儕穿著的喜好及習慣。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.自我檢核

4.活動心得

5.物品展示

康軒版教材

第三冊

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

康軒版教材

第三冊

朋友？朋友！

1.能共同討論出朋友層次的分級及定義。

2.能透過活動了解朋友的層次及對個人的意義。

1

1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

4.活動心得

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能分辨各種織物的材質、織法及用途。

1

4-4-1

【家政教育】

2-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材

第三冊

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

朋友？朋友！

1.能共同討論出朋友層次的分級及定義。

2.能透過活動了解朋友的層次及對個人的意義。

1

1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

4.活動心得

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能針對膚色選擇合宜的服飾。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-1

2-4-6

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材

第三冊

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能針對各種體型搭配合宜的服飾。

2.能運用配件增進服飾的整體效果。

1

1-4-2

4-4-1

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材

第三冊

野地小當家

1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

康軒版教材

第三冊

「衣」Q達人

1.能檢討、改善個人的穿衣風格。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.增進適合個人特質之服裝搭配的能力。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【生涯發展教育】

1-3-2

【兩性教育】

2-4-2

【家政教育】

3-4-1

1-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動心得

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.增進適合個人特質之服裝搭配的能力。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【生涯發展教育】

3-3-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.增進適合個人特質之服裝搭配的能力。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【家政教育】

3-4-2

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-5

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察展示

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

5.互相觀摩

康軒版教材

第三冊

好人緣，自己掌握

1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境，化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼，學習如何付出與關懷。

1

1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。

1

1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-5

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察展示

康軒版教材

第三冊

現代有巢氏

1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

5.互相觀摩

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能學會「我訊息」的溝通技巧。

1

3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材

第三冊

繽紛服裝秀

1.能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。

1

2-3-3

【家政教育】

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能認真參與「讚美連線」活動。

2.能說出對別人的欣賞與肯定。

3.學會分辨讚美的類型。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.培養購置衣物時合理的消費觀念。

1

2-3-3

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能認真參與「讚美連線」活動。

2.能說出對別人的欣賞與肯定。

3.學會分辨讚美的技巧。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

1

4-4-1

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能認識一般送禮的原則。

2.能探討如何送禮送得恰到好處。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.成品製作

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1

2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能以再利用的材料包裝禮物。

2.能利用卡片具體表達送禮的心意。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.互動評量

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1

2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能了解精心包裝禮物可能產生的效果。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.互動評量

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1

2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材

第三冊

現代燧人氏

1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作，解決問題的能力。

1

1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

讓你我更靠近

1.能分享送禮及收禮後的感受。

2.能對送禮的人表達適當的回饋與謝意。

1

1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

康軒版教材

第三冊

「衣」家之主

1.學會適當收納、管理衣物的方法。

1

2-3-1

2-3-3

【環境教育】

4-3-4     

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「摩登原始人」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

4-4-2

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

【人權教育】

2-2-2

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「人與衣的對話」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

2-3-1

2-3-3

4-4-1

【家政教育】

2-3-5

1.口頭發表

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「當朋友同在一起」的主題統整學習。

2.提供教師檢核活評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「摩登原始人」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

4-4-2

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

【人權教育】

2-2-2

1-3-5

1-3-

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「當朋友同在一起」的主題統整學習。

2.提供教師檢核活評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材

第三冊

Young Young的憶

1.幫助學生完成「人與衣的對話」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1

2-3-1

2-3-3

4-4-1

【家政教育】

2-3-5

1.口頭發表

康軒版教材

第三冊