教案設計：三興國小羅家瑋
一、適用年段：國小三年級
二、家庭教育主題：家人關係
三、主要概念及設計理念：
家庭是孩子一出生即面對的生長環境，家庭環境及成員影響孩子的人格發展，家人互動亦潛在影響孩子價值觀，本教案著重家庭關係及功能的探討，讓學生理解家庭對個人的重要性，進而拉近親子與家人的互動，希冀學生能體會家人們於家庭中所扮演的角色，並進一步以體貼關懷之心與家人互動，盡自己的力量幫助家人，使家庭氣氛及家庭功能更和諧。
本教學對象為三年級學生，藉由繪本「我想有個家」引起學生對家庭的重視，讓學生訪問家人需要家庭的原因為何，並製作小書及與家人共同規劃協調家庭生活，體認家人關係和諧的重要，面對家庭生活遇到衝突時，能與家人討論出解決方法，並進而提出實際行動，讓家庭發揮正向功能。
四、課程架構：
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課程流程 |
實施時間 |
課程內容說明 |
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單元一 我想有個家 |
40分鐘 （1 節） |
1.繪本欣賞「我想有個家」 2.問題討論 |
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單元二 家庭成員總動員 |
40分鐘 （1 節） |
1.學習單分享與討論 2.將訪問家人之學習單製作成小書 |
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單元三 家庭生活你我他 |
40分鐘 （1 節） |
1.戲劇狀況考驗 2.討論分享與實作 |
五、活動設計：
(一)活動設計一
1、活動名稱：我想有個家
2、活動目標：培養學生愛家的情懷
3、活動人數：25-35人
4、活動時間：40分鐘
5、活動內容：
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能力指標： 語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-1 能充分表達意見。 健體 6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 |
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時間 |
活動步驟 |
備註、使用材料、回饋提示 |
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10 |
一、準備活動 ◆ 教師說故事：繪本欣賞－「我想有個家」 ◎ 內容提要：小男孩和父親住在機場裡，因為他們沒有家。住在機場裡必須很小心，不引人注意，才不會被航警人員發現驅離。機場裡的一切都不停的移動，每個人都趕著去不同的地方。小男孩看著父親努力找工作賺錢去租個公寓，自己也很想要一個家。 二、發展活動 1.教師提問：一個人若沒有家會如何? 2.問題與討論 (1)小男孩和父親選擇住在機場的原因？ (2)住在機場裡如何不被航警人員發現，發現了會怎樣？ (3)小男孩的父親有去工作嗎？為什麼要工作？ (4)小男孩和父親都選擇藍色，為什麼？這個顏色給你的感覺是什麼？ (5)小男孩看到人們相遇，有時會很生氣，為什麼？ (6)小男孩看到那隻誤闖航廈的鳥，給了他什麼啟示？ 三、綜合活動 ◆ 教師歸納 1.親情是金錢買不到的，我們必須珍惜和家人相處。 2.從繪本中小男孩和父親的處境很可憐，莫等失去家庭才覺得家庭可貴。 3.當我們遇到困難時，家人總是給我們許多支持，想想看我們能為家人做些什麼？ 四、延伸活動 教師收集有關遊民的新聞或照片，和小朋友討論「遊民」的成因、組成和可能發生的困境、危險等。 |
電腦簡報
電腦簡報 |
(二)活動設計
1、活動名稱：家庭成員總動員
2、活動目標：體認自己與家人的角色與關係
3、活動人數：25-35人
4、活動時間：40分鐘
5、活動內容：
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能力指標：語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-1 能充分表達意見。 健體6-1-2學習如何與家人和睦相處。6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 綜合1-3-6瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 |
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時間 |
活動步驟 |
備註、使用材料、回饋提示 |
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一、準備活動 訪問家人學習單分享(附件一) 二、發展活動 ◎ 討論與分享 一、感恩家人 (選家中一家人自由發表，以○○代替) 1.說說看你的○○是一個怎麼樣的人？ 2.說說看○○有沒有做過什麼事讓你的印象很深刻？ 3.○○最常跟你說哪一句話？為什麼？ 4.你最想跟○○說什麼話？為什麼？ 5.你覺得你要怎麼做才會讓○○開心？ 二、家人情緒管理 1.你了解你的家人嗎? 2.請舉出當家人情緒不好時，你要如何幫助他？ ※ 教師歸納 (一)家人是家庭生活共同體，我們要關心家人。 (二)家人關係親密，感謝還是要說出來。 三、綜合活動 將學習單製作成一小書 ◎ 以八開圖畫紙製作，分成八小格製作。 |
學生已完成的學習單
美勞用具 |
(三)活動設計
1、活動名稱：家庭生活你我他
2、活動目標：協調家庭生活衝突協調
3、活動人數：25-35人
4、活動時間：40分鐘
5、活動內容：
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能力指標：語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-1 能充分表達意見。 健體6-1-2學習如何與家人和睦相處。6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 綜合1-3-6瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 |
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時間 |
活動步驟 |
備註、使用材料、回饋提示 |
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5
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一、準備活動 戲劇狀況（教師口述） 戲劇內容： 週三下午，明明功課寫完了，想要玩電腦，他心想：「爸媽平常都不准我玩電腦，只有星期三可以讓我玩一下下，今天功課比較早寫完，我要好好玩一下！」正當明明開電腦的時候，明明的姊姊曉婷跑過來說：「等一下！讓我先查資料！」明明沒好氣地說：「是我先來的耶！」姊姊說：「我查資料比較重要啦！我先用！」「哪有這種道理！」兩人你一言我一語吵得不可開交，這時…… 二、發展活動 教師提問：「在你們家是否也曾經發生過類似情形呢？如何解決這種問題呢？」 ◎ 分組討論戲劇情境與做法，上台角色扮演 ※ 教師歸納 1.面對家人衝突問題時，我們可以解決的方法有很多種，首先要先平靜下來面對問題。 2.家人生活遇到衝突時，可以一起討論解決方法。 3.討論出解決方法後，要實際遵守並執行。 三、綜合活動 完成檢核表。（附件二） |
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六、學習評量：
(1) 能認真觀賞電腦簡報
(2) 能參與討論
(3) 能踴躍發表
(4) 能完成學習單
(5) 能完成小書
七、附錄：
(1) 學習單附件一
(2) 檢核表附件二
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小朋友，你知道你是怎麼來的嗎？是從石頭蹦出來的還是從路邊撿回來的呢？NO！NO！NO！才不是這些答案呢！可愛的你當然是疼愛你的爸爸與媽咪生出來的，請你訪問家人對於這個家庭的感覺是什麼，並用簡短一句話來做說明。 我的姓名 |
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附
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我和家人起爭執的原因是：
我的解決方法是：
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※完成下列表格：（請打勾）
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項 目 |
完全做到 |
有時做到 |
沒做到！ 再加把勁 |
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1. 我會主動關心家人。 |
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2. 我會聆聽家人的意見。 |
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3. 我會尊重家人的隱私權。 |
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4. 我常和家人說出心中的感謝。 |
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5. 面對家人衝突時，我會先冷靜下來。 |
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6. 面對家人衝突時，我會和家人討論問題解決方法。 |
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7. 和家人討論問題解決方法後，我會實際執行及遵守。 |
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家長參與：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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